陳鶴琴1892~1982
生平
- 陳鶴琴出身落破小商人家庭，6 歲喪父，8 歲入塾，15 歲由姐夫資助入杭州蕙蘭中學。陳鶴琴是中國的兒童心理學和幼兒教育學研究的開創者。畢業於北京清華學堂，並留學美國獲哥倫比亞大學碩士學位。一生從事開創性的教育研究與實踐於1923 年創辦鼓樓幼稚園，作為兒童理論研究的實驗園地。
教育理念
- 提倡「活教育」理論：做中教、做中學、做中求進步
(1) 始於20 世紀初，與歐美的新教育運動有絕對關係；受杜威「實用主義教育」思想以及陶行知「生活教育」理論的影響，更結合中國社會的現實狀況。
(2) 針對中國傳統教育以教師、課堂、書本為中心，只注重知識灌輸、陳舊僵化的教育內容、刻板的教學方法等弊端，強調兒童的主動性及創造性。
(3)「活教育」的理論與實施的兩個原則：
a. 根據兒童生活需要。
b.根據兒童的學習興趣。 - 創立五指教學法：將課程分為健康、社會、科學、藝術、語文五項，就像手指與手掌，表面上是分科，但實際上是連貫、整體的。
事蹟
- 倡導重視幼教師師資培育。
- 1932 年開創中國第一所實驗「鼓樓幼稚園」，被稱為「中國的福祿貝爾」。
- 創辦農村托兒所，推動平民教育。