夸美紐斯 Johann Amos Comenius1592~1670
生平
- 夸美紐斯於幼年失親，長期受到新教團體的照顧、庇護，由親屬扶養長大。爾後在喀爾文教派Herborn 大學研讀神學，且讀於海德堡大學，後因經濟困難無法求學而回到自己的家鄉摩拉維亞，擔任當地波西米亞兄弟會領導者，隨後因為宗教戰爭（三十年戰爭）而展開流亡生活。 戰後，夸美紐斯於中學擔任教職，以新的教學法贏得歐洲哲學家和智者的聲望。
教育理念
- 提倡感官教學，透過實物的了解，開啟學童的心靈。
- 依據學童自然發展之順序，自0 歲起每六年為一階段，依序設計母親學校、母語學校、拉丁學校、大學，這是教育歷程劃分為初等教育、中等教育與高等教育之基礎。。
- 教學方法取法於自然自然的歷程，注重系統、順序，逐階進行，此乃具備現代教育心理學之特性。
事蹟
- 1657 年出版《世界圖解》（Orbis Pictus）語言教學課本，本書識教育史上第一本有圖畫的教科書，因此出版後各國學者爭相採用。
- 教學法的奠基者，發展出近代第一個有系統的教學法。
- 其他重要著作：
(1)1632 年《幼稚的學校》
(2)1657 年《大教學論》
(3)1990 年《夸美紐斯教育論著選》