斯賓賽 Herbert Spencer1820~1903
生平
- 生於Derby 的小康家庭，父親是老師，母親頗具耐心。並未接受長期正規的學校教育，完全是自學而成。從小崇尚自由，喜歡獨自思考，幼年時對學術就感到興趣。曾擔任《經濟學人》副編輯五年。一生都投入寫作。
1855 年，出版《心理學原理》。
1902 年，被提名競逐諾貝爾文學獎。
教育理念
- 提出「生活預備說」，認為教育的目的在為完美生活作準備。
- 認為科學知識最重要，知識是為了實用，而非為個人裝飾。
- 知識的價值，建立在兩個衡量標準上，一個是「有何用處」，另一個是「如何生存」。
- 強調自主學習，重視快樂和興趣，反對灌輸。
- 道德教育的實施，贊成盧騷的自然懲罰說。
事蹟
- 把進化論「適者生存」觀念應用在社會學與教育之上。
- 著作豐富，對許多課題都有重要貢獻，包括形上學、宗教、政治、修辭、生物和心理學。主要著作有《心理學原理》。 3.「何種知識最有價值？」一文影響後世教育深遠。