涂爾幹 Emile Durkheim1858~1917
生平
- 涂爾幹生於洛林的埃皮納勒（?pinal）。生長在一個傳統的法國猶太家庭，他早年從事師範教育，對於教育領域抱有濃厚的興趣。
涂爾幹終身致力於改進教育體制，建議組織專業社團，為成年人提供價值觀教育，為法國人民提供一種價值觀，防止社會混亂。
教育理念
- 主張教育形態會隨社會的環境而變化，因為教育制度和社會制度有著密切關聯。
- 教育的功能，在於教導
（1）整個社會認為不可缺的生理、心理狀態。
（2）在人的身上創造「社會我」。此一創造性，是人類教育的特權。 - 主張教育同時必須考慮到不同文化的差異性。
- 最終理想的教育可以強化社會團結、保障社會秩序、維護社會分工。
事蹟
- 1893 年出版《社會分工論》，建立學術地位。
- 1895 年出版《社會學方法的規則》，討論了社會學研究對象和基本方法。
- 1897 年《自殺論》出版。運用了統計學等量化分析的方法，將定量分析引入社會科學的先驅，《自殺論》為社會學案例研究的典範之作。