艾利克‧艾瑞克森 Erik Erikson1902~1994
生平
- 1902 年生於德國，直至1933 年婚後移居美國，1939 年才加入美國國籍，其間以擔任兒童精神分析醫生為業。他主要研究自我發展等問題，並於1942 年開始在大學擔任心理學教授，至1950 年出版名著「兒童期與社會」，提出重要的八個發展階段論，並開始研究「自我同一性」問題。爾後，艾瑞克森轉而關心20 世紀人的道德及政治議題，其一生貢獻更被喻為當代精神分析自我心理學最知名的人物。
教育理念
- 認為人的發展是漸進而連續的，一生共可分為八個階段，此八個發展階段是持續且相互依存的，每一個階段中也都有階段性的危機任務需要解決。
- 人的正向發展是奠基於自己是否成功的解決危機任務，如果自己能夠成功解決危機，則將獲得力量（strength）或德行（virtue）的正向發展；反之，若無法成功解決危機，可能將使人格產生負向發展。
事蹟
- 1927 年，到安娜．佛洛伊德（Anna Freud）所創立的學校教學。更在此時進入維也納心理分析界。
- 1960 年代，發展生命週期和認同建構的理論，受到學術界的重視，並成為時代學者與公眾人物。
- 將其所作的研究及所建構的理論意涵皆表於書中，其中著名的著作有《童年與社會》、《年輕人路德》、《頓悟與責任》、《認同：青年與危機》、《甘地的真理》、《活躍的老年》。