阿爾波特‧班度拉 Albert Bandura1925~
生平
- 出生於1925 年，是新行為主義代表人物之一，也是社會學習理論的創始人，其在1952 年取得美國愛荷華大學博士學位。1953年至1964年間，受赫爾派學習理論的影響，於社會行為研究中納入學習論的觀點，提出「社會學習理論」，與當代「認知心理學」、「人本主義心理學」齊名，影響實驗心理學、社會心理學、臨床心理治療及教育等領域。
教育理念
- 人類的學習經驗可區分為間接學習與直接學習兩種過程，其中替代性強化是影響學習的重要因素之一。
- 人在社會情境中，係透過觀察與模仿，學到行為。
- 個體對自我在特定情境中是否有能力得到滿意結果的預期，亦即自我效能，會影響個體的行為表現。
- 人格是由個人、行為及環境三個因素交互作用而來。
事蹟
- 1974 年，當選美國心理學會主席；1977 年，被命名為認知理論之父；2001 年，獲行為治療發展學會終身成就獎。
- 重要著作有《青少年的攻擊》、《社會學習與人格發展》、《心理學的示範作用：衝突的理論》、《攻擊：社會學習的分析》《社會學習理論》、《思想和行動的社會基礎—社會認知論》、《變革社會中的自我效能》、《自我效能：控制的實施》等書。